????課堂活動(dòng)設(shè)置
????將活動(dòng)實(shí)踐單元和《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》中的本土新聞相結(jié)合，使核心任務(wù)變得更接地氣
????評(píng)價(jià)方式改變
????將本土資源和語(yǔ)文試題結(jié)合，打破傳統(tǒng)試卷題塊割裂的狀態(tài)
????為踐行新課程理念，推進(jìn)普通高中育人方式改革，市教育研究所立足我市本土文化資源，在教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)方式創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新等方面探索出了符合克拉瑪依區(qū)域特點(diǎn)的課堂教學(xué)方式。在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，凸顯了學(xué)科育人效果。
????教學(xué)方式創(chuàng)新
????課堂更接地氣
????在A4紙上繪制出《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)的留言頁(yè)面，在寫(xiě)下新聞留言的過(guò)程中，學(xué)生們的思維也不斷活躍起來(lái)。
????這是我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生在完成統(tǒng)編版必修下冊(cè)第四單元“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的畫(huà)面。
????為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)跨媒介信息的獲取、呈現(xiàn)與表方式，觀察、思考不同媒介語(yǔ)言文字的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生以正確的價(jià)值觀審視信息的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí)的態(tài)度，市教研所為我市高一年級(jí)學(xué)生擬定了統(tǒng)編版必修下冊(cè)第四單元《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活》學(xué)習(xí)活動(dòng)——
????“假如時(shí)間回到2021年，你看到《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》中關(guān)于鞏梓文的相關(guān)報(bào)道，請(qǐng)你選擇3種角色在《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)里留言，角色分別是我市一名中學(xué)生、一位孩子的媽媽、捐款的個(gè)人或企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人。請(qǐng)?jiān)贏4紙上勾勒手機(jī)草圖，模擬留言?！?/p>
????“這一單元屬于‘跨媒介閱讀與交流’任務(wù)群，在參加教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們需要結(jié)合新課標(biāo)、新教材以及克拉瑪依學(xué)情，翻閱本地新聞資源，了解近期社會(huì)熱點(diǎn)，再敲定單元的主問(wèn)題鏈、核心任務(wù)，并擬定課時(shí)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、修訂子任務(wù)?！笔薪萄兴Z(yǔ)文教研員邱逸文說(shuō)，“除了與學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的期刊和網(wǎng)絡(luò)資源外，我們認(rèn)為最能體現(xiàn)區(qū)域生活特點(diǎn)的資源就是《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》。”
????邱逸文說(shuō)，將活動(dòng)實(shí)踐單元和我市本土新聞相結(jié)合，核心任務(wù)就會(huì)變得更真實(shí)，更接地氣，也更具有落地的可能性。教研員帶領(lǐng)我市中學(xué)語(yǔ)文教師，通過(guò)翻閱《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》，在“嗨克拉瑪依”客戶端進(jìn)行搜索查詢，收集了與第四單元教學(xué)相關(guān)的新聞素材，創(chuàng)設(shè)情境，安排合理的教學(xué)活動(dòng)，最終在語(yǔ)文課堂上實(shí)現(xiàn)了技術(shù)手段和學(xué)習(xí)內(nèi)容的雙重跨越，真正實(shí)現(xiàn)了“跨媒介閱讀與交流”。
????教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新
????融入本土文化
????“家鄉(xiāng)的一景一物總能牽動(dòng)我們的情思，在克拉瑪依66歲生日到來(lái)之際，克拉瑪依日?qǐng)?bào)社舉辦了‘我眼中的克拉瑪依’微視頻拍攝比賽活動(dòng)，假如你是參賽選手，要選取克拉瑪依的一處地標(biāo)性景觀進(jìn)行拍攝，請(qǐng)為你的拍攝寫(xiě)出腳本?！?/p>
????這是2022年我市高一語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中的一道題。
????這道監(jiān)測(cè)試題對(duì)應(yīng)高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材必修上冊(cè)第四單元《家鄉(xiāng)文化生活》。這一單元意圖讓學(xué)生通過(guò)采訪、考察和查閱文獻(xiàn)等方式，了解家鄉(xiāng)的人和物，深入認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。
????“大油泡”靜靜佇立，映照四季變遷，反射日月星辰；穿城河橫穿城區(qū)，宛如一條玉帶；獨(dú)山子大峽谷呈現(xiàn)出曠闊的自然之美……
????學(xué)生用文字描繪出的畫(huà)面，有些是定格的美好風(fēng)景，有些反映了克拉瑪依的發(fā)展變遷，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
????“運(yùn)鏡穿過(guò)九龍?zhí)蹲呃?，拍攝一人走上樓梯的局部中景，最后遠(yuǎn)景拍攝九條龍口中的瀑布全景……”
????在這份答卷中，學(xué)生不僅描寫(xiě)了九龍?zhí)兜拿利惥吧?，還體現(xiàn)出了對(duì)攝影技巧的靈活運(yùn)用。
????“學(xué)生對(duì)攝影專(zhuān)業(yè)技巧的了解遠(yuǎn)非語(yǔ)文課上所學(xué)，由此能夠看出，我市實(shí)施的多元化課程拓寬了學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)了跨學(xué)科的融合?！鼻褚菸恼f(shuō)。
????另外，本土資源還出現(xiàn)在了我市2022年質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷里。
????這張?jiān)嚲硪浴翱死斠赖臉颉睘橹骶€，命題圍繞主題詞“橋”展開(kāi)。從“油城尋橋”到“橋是一條放大的板凳”“橋是歷史的見(jiàn)證”“橋是智慧的結(jié)晶和情感的載體”，再到最后的寫(xiě)作題“走在那橋上”，打破了傳統(tǒng)試卷板塊割裂的狀態(tài)。
????這樣的命題結(jié)構(gòu)及內(nèi)容體現(xiàn)出了市教研所積極響應(yīng)國(guó)家“雙新”課程改革，促進(jìn)評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變。而將本土資源和語(yǔ)文試題的結(jié)合，不僅加深了學(xué)生對(duì)克拉瑪依的了解，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。