????●陳根法
????●自發(fā)的成長才是人性的內(nèi)在需求。
????●成長是孩子的內(nèi)在力量推動其生命進(jìn)化的過程
????●成長有自己的目標(biāo)、規(guī)律和節(jié)奏，這個(gè)節(jié)奏不應(yīng)被無視和干擾
????●每一個(gè)孩子都有與生俱來的成長力，教育者要順應(yīng)這種規(guī)律和節(jié)奏
????成長，至今仍是一個(gè)使用廣泛的詞，賦予它一種確定的內(nèi)涵非常重要。
????一些人所說的教育，實(shí)際上被理解成填充——孩子是一張白紙，大人只要把自己認(rèn)為好的東西塞給他們，再剪去壞的枝丫就可以了。在這個(gè)過程中，孩子始終處于被動的位置上。
????一直以來，許多家長過分重視“教育”，并將大量的時(shí)間花費(fèi)于此。但為什么這些受過精心“教育”的孩子長大后卻可能不盡人意？我們自以為是的“教育”真的對嗎？
????過分關(guān)注填充式的“教育”，卻忽視了孩子的成長，而不懂成長的教育使我們變得愚蠢，因?yàn)樽园l(fā)的成長才是人性的內(nèi)在需求。
????盧梭最早發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，他曾說：“我可以把最偉大的，最重要的，也是最有用的教育法則大膽提出來嗎？這個(gè)法則就是不僅不應(yīng)當(dāng)爭取時(shí)間，而且必須把時(shí)間放過去?！?/p>
????“把時(shí)間放過去”就是不要自以為是地去教育孩子。讀懂這句話頗不容易，但我們必須讀懂它。
????成長，是孩子的內(nèi)在力量推動其生命進(jìn)化的過程，是孩子生命發(fā)展的自動展開過程。在這個(gè)過程中，孩子處于主動地位。
????成長有自己的目標(biāo)、規(guī)律和節(jié)奏，這個(gè)節(jié)奏不應(yīng)該被無視和干擾，否則孩子就可能變成“年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”、巨嬰或者盆景。
????每一個(gè)孩子都有與生俱來的成長力，教育者要順應(yīng)這種規(guī)律和節(jié)奏，而不是用自以為是的“教育”壓制這個(gè)過程。
????真正的教育，其本質(zhì)只能是“助產(chǎn)士”——協(xié)助孩子順利成長。這種“協(xié)助”是輔助性的，而不是主導(dǎo)性的。如果孩子被動地卷入“教育”的颶風(fēng)之中，就可能迷失自己，成為一片枯葉，在虛空中飄零。
????教育必須退到成長的后面去，把舞臺讓給成長，讓成長成為主角。