北師大克拉瑪依附校小學(xué)數(shù)學(xué)組5位教師將“五個幾個幾”工程匯編成集。（圖片由北師大克拉瑪依附校提供,攝于疫情前）
????近日，北師大克拉瑪依附校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師張雪芳、殷芳芳、楊蘭在學(xué)校的支持和教研所的組織下，將自己過去兩年間實施“五個幾個幾”工程的記錄正式匯編成集：《不負(fù)韶華未來可期》《久聚細(xì)流成瀚?！贰兑恢σ蝗~總關(guān)情》。這3本記錄集不僅是3位教師的自我教學(xué)總結(jié)，更為其他教師提供了極具參考價值的教育經(jīng)驗。????“五個幾個幾”工程于2013年在北師大克拉瑪依附校數(shù)學(xué)組啟動，該工程由市教研所數(shù)學(xué)教研員張連勇牽頭實施，工程要求教師：每天和幾個學(xué)生說幾句話；每天賞幾個學(xué)生贊幾句話；每天給幾個學(xué)生講幾道題；每天析幾種錯題讀幾頁書；每天留幾分鐘反思幾件事。
????截至目前，該校共有5位教師將“五個幾個幾”工程匯編成集。她們是：呂苗苗、潘煊、楊蘭、殷芳芳、張雪芳。
????“今天復(fù)習(xí)第二單元，學(xué)生的注意力總不集中，雖然思維活躍卻不跟著老師走，以后要多設(shè)計競賽類題目。”“今天表揚了郭同學(xué)：老師最喜歡你這樣的學(xué)生，該完成的任務(wù)能夠全部完成?！薄處煹挠涗涬m然看上去簡單瑣碎，但卻真實地反映出他們的教學(xué)細(xì)節(jié)和所思所想。
????張連勇說：“在2010年教育部‘學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)’項目組對我市教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查中，有一組數(shù)據(jù)引起了我的注意。在‘當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時會怎么辦？’這一問題中，98％的老師選擇‘我會積極鼓勵學(xué)生’。但同樣的問題，有60％的學(xué)生選擇了‘不愿請教老師，因為害怕受到老師批評’。我相信老師都有責(zé)任心，都是從心底愛孩子的，但這種愛一定要讓孩子感受到?；诖?，我們提出了數(shù)學(xué)老師每天堅持做‘五個幾個幾’工程?！?/p>
????“五個幾個幾”工程充分尊重了學(xué)生渴望被信任、被重視的心理需求。同時，因為每天都要有文字的記錄，老師如果不真正履行工程提出的5項要求，將會出現(xiàn)無話可寫的尷尬局面。這也從根本上保證了“五個幾個幾”工程不是貼在墻上的口號，而是直接融入了教師的日常教學(xué)中。
????北師大克拉瑪依附校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長董曉丹說：“從呂苗苗、潘煊到楊蘭、殷芳芳、張雪芳將‘五個幾個幾’工程匯編成集，一批又一批教師在該工程的指導(dǎo)下更好地提升了與學(xué)生的溝通技巧，也在不斷總結(jié)和反思下提高了教學(xué)能力。這是一件非常有意義的事，我們會繼續(xù)將‘五個幾個幾’融入教學(xué)工作中。”