????編者按：為展現(xiàn)班主任教學(xué)工作中的不平凡，發(fā)掘班主任身上獨(dú)具的人格魅力以及工作生活中的閃光點(diǎn)，北師大克拉瑪依附校開展了“我的班主任之路”主題征文活動(dòng)。4月13日，本刊選登了該校教師佟瑩、邢雪的文章。本期，我們將繼續(xù)為大家分享白金月、李佳、夏瑜華3位教師的心路歷程。
?????為“愛”堅(jiān)持做好每件小事
????●白金月 （初一年級7、8班語文教師）
????2013年，我從南京師范大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)，同年8月入職北師大克拉瑪依附校。截至2019年，我一直擔(dān)任班主任。
????“為‘愛’堅(jiān)持,做好每件小事”是我對班主任工作的信仰。
????軍訓(xùn)對于一個(gè)班級來說是最重要的開始。那些天，我協(xié)助教官給學(xué)生糾正步伐和站姿，也經(jīng)常給孩子們煲點(diǎn)“心靈雞湯”，表揚(yáng)他們：“動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)，我就知道你們可以做到?！碑?dāng)孩子實(shí)在堅(jiān)持不了，就讓他“去洗一把臉”或者“先休息一會”。
????在休息的間隙，我為他們拿來礦泉水解渴；給他們拍照；和他們聊聊生活、學(xué)習(xí)的小細(xì)節(jié)……通過這樣的陪伴，孩子對我這個(gè)新班主任多了一分敬意，對集體的歸屬感也更強(qiáng)烈。
????班級建立初始，班主任需要立規(guī)矩，一點(diǎn)一滴地教會學(xué)生。比如：上課時(shí)坐姿要端正；回答問題時(shí)要大方；鼓勵(lì)孩子多思考，多表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法……教的過程中，千萬不能過于心急。
????所有要求努力落實(shí)后，學(xué)風(fēng)建設(shè)自然水到渠成，我也會告訴學(xué)生：“你有多好，你自己都不知道?！?/p>
????“站在學(xué)生的角度考慮問題，學(xué)生自然會理解你”。進(jìn)入青春期的孩子身心都發(fā)生著巨大變化，如何幫學(xué)生解決青春期問題，考驗(yàn)著每個(gè)班主任。
????溝通是渠道，傾聽是基礎(chǔ)，前提是真誠、理解和尊重。首先要傾聽學(xué)生的需要、學(xué)生的心情、產(chǎn)生問題的原因。然后正面角度引導(dǎo)，教會學(xué)生改正的方法。
????作為班主任，我一直堅(jiān)信，在對待學(xué)生時(shí)，“優(yōu)秀成果論”比“后果懲處論”有效。我不告訴學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定會受到什么處分，而是從正面說遵守規(guī)則的好處。積極正向的心理暗示多了，大多學(xué)生也都從善如流，積極遵守規(guī)則。
????班會課是我們展現(xiàn)教育智慧的主陣地。如何讓傳統(tǒng)的主題班會更有創(chuàng)意，如何達(dá)到德育效果最大化，這是每個(gè)班主任必須面臨的課題。這幾年我也在慢慢嘗試，突破原有的形式：《滾蛋吧，“霸凌君”》，采用書信形式來穿越時(shí)空進(jìn)行對話，教導(dǎo)孩子不做“校園霸凌”的旁觀者、參與者；《俯仰之間，撿起的是文明》組織學(xué)生在雷鋒月進(jìn)行公益勞動(dòng)；《針針線線總關(guān)情——為校服“正”名》得益于2017年5月我去山西大同附中學(xué)習(xí)，王偉娜老師在班會課上讓孩子們給校服縫制名字，我覺得很有創(chuàng)意?；貋砗笠查_展了同樣的活動(dòng)，效果很好，孩子們丟失校服、弄錯(cuò)校服的情況少了很多。
????我曾經(jīng)告訴我的學(xué)生，我喜歡他們，我需要他們，我依賴他們。
????大家說，師者的任務(wù)是托起明天的太陽。我想，小太陽們自然也會給予托舉者榮耀的光芒。
????沒有愛就沒有教育
????●李佳 （高二年級主任）
????我初任職的學(xué)校是一所山區(qū)里有著七十多年歷史的省重點(diǎn)高中。工作第二年，我擔(dān)任了高二一個(gè)文科班的班主任。
????剛開始還好，沒過多久，孩子們的缺點(diǎn)暴露出來了。但我堅(jiān)信，我可以把他們帶好，我要讓他們遵守紀(jì)律，我要讓他們的成績更好。
????后來，開始有學(xué)生因?yàn)槲业膰?yán)格指責(zé)我，甚至有學(xué)生當(dāng)堂頂撞我。我沒想到自己的努力完全沒有換來孩子的理解，一氣之下，病倒了。回到學(xué)校后，我辭掉班主任工作，我的第一次班主任經(jīng)歷，僅幾個(gè)月就夭折了。
????第三年，學(xué)校又給了我一次擔(dān)任班主任的機(jī)會。我使出渾身解數(shù)，想證明自己。功夫不負(fù)有心人，這一年我教的兩個(gè)班無論學(xué)習(xí)成績，還是學(xué)校的各項(xiàng)量化考核，都排在前列。這些成績讓我著實(shí)驕傲了好一陣子，但靜下來思考總覺得自己的工作少了什么。
????第三年結(jié)束，我辭去工作，到師大學(xué)習(xí)。在師大中，我明白了沒有愛就沒有教育。
????師大畢業(yè)后，我來到北師大克拉瑪依附校，擔(dān)任高一（7）班的班主任。
????隨著年齡和閱歷的增加，我漸漸明白，要帶一個(gè)班，就得把這個(gè)班的孩子當(dāng)成自己的孩子，真心愛他們，真心為他們的發(fā)展著想。要引導(dǎo)他們成為一個(gè)正直、善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
????回顧自己的班主任之路，從信心滿滿到半路夭折；從重視學(xué)習(xí)成績到重視德育，這一路可謂坎坷，但正是這些坎坷讓我逐漸成為一名內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的班主任，也正是這些坎坷讓我懂得如何去當(dāng)好班主任。
????這條路，我一直在
????●夏瑜華?? （高一（1）班班主任)
????2005年時(shí)，我在南疆喀什地區(qū)的澤普縣一所中學(xué)工作，擔(dān)任高一（6）班的班主任。
????面對和自己只相差6、7歲的學(xué)生，我覺得唯有跟他們的感情到位了，才能讓學(xué)生信任你，之后更好地管理班級。
????當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)男同學(xué)，為人強(qiáng)勢，同學(xué)們都有點(diǎn)怕他。我想，是否能把他的能量引導(dǎo)到班級管理中來？我任命他為班長和體育委員，在班級管理中賦予了他很大的“權(quán)利”。
????基于我對他的信任，他在班級管理中很賣力。但也因?yàn)檫@份無條件的信任，他對別人嚴(yán)要求，自己卻常常漠視班紀(jì)班規(guī)。每一次，我都對他好言相勸，表達(dá)對他的理解和信任，希望他能改正錯(cuò)誤。但我沒有意識到，我已經(jīng)把“包容”變成了縱容。最后這個(gè)同學(xué)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。這件事給我的班級管理帶了很大影響，讓我的情緒一度非常低落。
????后來，我開始反思，對學(xué)生過分包容，并不是班級管理之道，也許會帶來更多管理難度。2009年，我來到阿勒泰一所中學(xué)任教，擔(dān)任高一（13）班的班主任。
????鑒于之前的經(jīng)驗(yàn)，我告誡自己，要定制度、嚴(yán)管理。
????我制定了任教以來最嚴(yán)厲的班級規(guī)章制度。這一年我守著冰冷的班規(guī)，處于一種易怒、焦慮的狀態(tài)。每當(dāng)我對學(xué)生發(fā)怒之后，又特別后悔、自責(zé)。我的“鐵血”并沒有讓我管好這個(gè)班級，反而使班級更亂。
????從只會打“感情牌”到只打“規(guī)矩牌”，我意識到需要修正自我，懲罰絕不是解決問題的唯一手段。
????如今我已經(jīng)當(dāng)了十二年的高中班主任，對于管理班級有了一些心得。
????高中時(shí)期是學(xué)生成長的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展方向，是由學(xué)生自身的意志和追求的目標(biāo)來決定的。班級管理應(yīng)該以學(xué)生為本，以學(xué)生的實(shí)際情況作為出發(fā)點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長，這是我目前管理班級的最高宗旨。
????現(xiàn)在的我在內(nèi)心深處，希望自己可以是他們犯錯(cuò)時(shí)嘮叨的唐僧；可以是解決問題時(shí)神通廣大的孫悟空；可以是他們壓力過大時(shí)詼諧幽默的八戒；也可以是為他們分擔(dān)人生重?fù)?dān)的沙僧。
????我想做的，是希望這些孩子能感受到，這條路，我一直在。