????教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)健全的人格。為了給學(xué)生營造自主發(fā)展空間，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，促進(jìn)他們?nèi)娑袀€(gè)性的成長，市高級中學(xué)始終堅(jiān)持立德樹人、德育為先、能力為重，經(jīng)過多年探索，形成了基于學(xué)生自主發(fā)展和多元發(fā)展的專業(yè)化、系統(tǒng)化、整體化、個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)出“品高志遠(yuǎn)，勤奮獨(dú)立”的符合時(shí)代需要的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。
????從“管理”到“陪伴”
????很多人的校園記憶里，都留有這樣的一幕：上課時(shí)猛然一回頭，發(fā)現(xiàn)班主任正站在教室外，觀察大家聽課的狀態(tài)。
????而在市高級中學(xué)教導(dǎo)主任唐平天看來，這樣的場景在如今的校園里，已經(jīng)越來越少見了，關(guān)注學(xué)生的不再是班主任，而是主任導(dǎo)師和導(dǎo)師。
????我市實(shí)施教育轉(zhuǎn)型改革后，高級中學(xué)探索建立了行政班與教學(xué)班并存、主任導(dǎo)師和導(dǎo)師結(jié)合的教育教學(xué)管理模式。
????如果說過去單一的行政班模式著重于“管理學(xué)生”，那么這樣雙軌并行的模式則更傾向于“引導(dǎo)和陪伴學(xué)生”。
????“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式像老師帶著學(xué)生‘齊步走’，這樣的教學(xué)模式下，老師難以兼顧所有學(xué)生。開展選課走班，實(shí)施分類和分層課程，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生聚在一起，針對不同層級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)路徑和方式。但我們并沒有完全取消行政班，而是將二者結(jié)合了起來。” 唐平天說，傳統(tǒng)的班級建制對學(xué)校教學(xué)有著重要影響，這其中包括班級文化建設(shè)、常規(guī)管理、集體主義精神的培養(yǎng)等，這些工作長期以來都是主要以固定班級為陣地的。
????運(yùn)行主任導(dǎo)師和導(dǎo)師結(jié)合的模式也正基于這一原因。其主要目的，是不僅讓教師通過課堂講授做到“教書”，也要真正參與到“育人”中去。
????在唐平天看來，學(xué)生進(jìn)入高級中學(xué)后，有一條清晰的發(fā)展規(guī)劃路線：高一培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，明規(guī)矩；高二培養(yǎng)綜合能力，形成多樣化；高三認(rèn)識自我，有定力。
????在這個(gè)過程中，主任導(dǎo)師要承擔(dān)起落實(shí)常規(guī)教育、營造優(yōu)良班風(fēng)、擬定班級管理目標(biāo)、開展班級活動、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神等制度、文化、活動育人職責(zé)，承擔(dān)起“管”的責(zé)任；導(dǎo)師的工作則更細(xì)化：要對學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、思想引導(dǎo)，承擔(dān)起“理”的責(zé)任。
????“導(dǎo)師負(fù)責(zé)的學(xué)生相對更少，更有精力和時(shí)間顧及到每一個(gè)學(xué)生，開展個(gè)性化交流?！碧破教煲渤袚?dān)著導(dǎo)師職責(zé)，他說，導(dǎo)師工作更注重一個(gè)“情”字，除了專業(yè)能力，還要做到和學(xué)生“亦師亦友”。
????王宇（化名）是唐平天負(fù)責(zé)的學(xué)生之一。一年前，王宇以較為優(yōu)異的成績考入了高級中學(xué)，但入學(xué)后，王宇的上課狀態(tài)并不好，成績也開始下滑。通過觀察，唐平天發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種問題的原因是由于王宇還在使用自己初中時(shí)“突擊學(xué)習(xí)”的方式應(yīng)對高中學(xué)習(xí)。
????于是，唐平天和主任導(dǎo)師商量，調(diào)整了王宇的座位，讓他坐到前排，這樣更便于老師觀察他的上課狀態(tài)。慢慢地，王宇上課走神的問題得到了改善。這個(gè)假期，王宇發(fā)信息問了唐平天一個(gè)問題：“老師，你說我有希望考上一本嗎？”看到這句話后，唐平天想到，可以設(shè)定目標(biāo)去引導(dǎo)、激勵他，讓他主動查找自身存在的問題，并加以改正。
????學(xué)生到了高三時(shí)，導(dǎo)師的作用更得以凸顯。這一時(shí)期，學(xué)生情緒可能因?yàn)槌煽冏兓蛷?fù)習(xí)難度增強(qiáng)產(chǎn)生波動，這時(shí)，由導(dǎo)師幫助進(jìn)行心理疏導(dǎo)就尤為重要。
????在該校德育副主任趙星月看來，主任導(dǎo)師和導(dǎo)師是相互支持、配合的關(guān)系。
????“這個(gè)假期我們進(jìn)行線上教學(xué)時(shí)，制定了一系列上課規(guī)范，落實(shí)這些規(guī)范的任務(wù)落在了主任導(dǎo)師的身上。當(dāng)主任導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有遵守規(guī)范后，可以反饋到班級群和相關(guān)的導(dǎo)師，導(dǎo)師看到信息就要和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解問題產(chǎn)生的原因，并為學(xué)生提供幫助，向主任導(dǎo)師反饋學(xué)生情況?！?趙星月認(rèn)為，從過去單一的管理，到現(xiàn)在溫情的陪伴，這樣的做法更接近真正意義上的“全員育人”。
????挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能
????“一沙一世界?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，給學(xué)生創(chuàng)造各種成長的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，是高級中學(xué)始終堅(jiān)持的育人理念。
????趙星月介紹，為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理，市高級中學(xué)建立了4個(gè)學(xué)生組織。
????首先是學(xué)生會，該校的學(xué)生會分為校級和分校級兩級，各班班委是學(xué)生會的基層組織，承擔(dān)考勤、衛(wèi)生檢查等班級管理工作。
????其次是團(tuán)總支，團(tuán)支部是學(xué)校和班級的思想政治核心，組織學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展校園活動，發(fā)揮團(tuán)員學(xué)生的思想政治引領(lǐng)。
????第三是學(xué)生社團(tuán)，目前，高級中學(xué)共有學(xué)習(xí)類、體育類、藝術(shù)類、科技類、娛樂類、服務(wù)類等7類共27個(gè)社團(tuán)，這些社團(tuán)的成立和活動的開展及監(jiān)督則主要由高二學(xué)生組成的社團(tuán)聯(lián)合會負(fù)責(zé)，教師僅作為顧問加以指導(dǎo)。
????“一些有共同愛好的學(xué)生聚集在一起，做共同愛好的事，這就是社團(tuán)存在的意義?！壁w星月說，社團(tuán)開展形式多樣的學(xué)習(xí)、文體、娛樂活動，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展自己的興趣愛好，使每一位學(xué)生各有專攻、各展才華。
????當(dāng)學(xué)校有大型活動時(shí)，這3個(gè)學(xué)生組織就會相互配合，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動。
????近期，高級中學(xué)持續(xù)開展了“愛心一米線”活動，在校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域張貼海報(bào)、地貼，提示學(xué)生“不扎堆，不聚集，保持安全距離”，確保大家的身心健康。
????在這個(gè)過程中，學(xué)生會負(fù)責(zé)組織各班開展關(guān)于“一米線”宣講活動；團(tuán)總支負(fù)責(zé)讓團(tuán)員學(xué)生發(fā)揮先鋒模范作用，利用課余時(shí)間承擔(dān)疏導(dǎo)員工作，引導(dǎo)大家保持間距；各個(gè)社團(tuán)充分發(fā)揮所長，協(xié)調(diào)活動中的各項(xiàng)工作，如攝影社負(fù)責(zé)拍攝活動中有意義的瞬間，文學(xué)社準(zhǔn)備宣講材料等。
????“這樣做能夠讓學(xué)生全面參與進(jìn)校園管理中，激發(fā)他們的責(zé)任感，鍛煉和提升他們各方面能力，使他們成為校園建設(shè)的主人公?！壁w星月說。
????第四是“校長學(xué)生助理”。該校在2018年9月設(shè)立了“校長學(xué)生助理”，采取班級推薦、自愿報(bào)名的方式，在每個(gè)班級中選出一名學(xué)生，由他和學(xué)校各負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面交流，反饋學(xué)生意見，參與學(xué)校管理和監(jiān)督。
????“當(dāng)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的一些合理訴求缺乏反饋途徑，一些不太合理的訴求也沒有解說途徑，這就導(dǎo)致學(xué)校管理層和學(xué)生之間出現(xiàn)了隔閡。于是，我們想到了設(shè)立‘校長學(xué)生助理’?！壁w星月說，“從去年開始，我們更加注重對‘校長學(xué)生助理’的培養(yǎng)，他們不能僅僅是反饋問題的‘傳聲筒’，而是要能針對問題，提出自己的看法和建議?！?/p>
????春來草自青，學(xué)生的成長最終還是要靠學(xué)生自己。學(xué)生自主教育正是順應(yīng)了教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利地促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展和全面發(fā)展。
????培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃意識
????伴隨著一系列教育改革的推進(jìn)，高中的教育性質(zhì)和教育使命也不同以往，除了讓學(xué)生掌握高中階段的知識外，還應(yīng)該教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)、教育的理念。在這一時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行生涯教育，有助于學(xué)生形成整體的規(guī)劃意識和規(guī)劃能力，培養(yǎng)職業(yè)決策能力。
????基于此，高級中學(xué)開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，喚醒學(xué)生的生涯意識，培養(yǎng)他們的職業(yè)興趣，為他們構(gòu)建正確的職業(yè)價(jià)值觀。
????2019年11月，來自我市醫(yī)學(xué)、新聞、會計(jì)、律師、攝影、警察、石油、藝術(shù)、自主創(chuàng)業(yè)等21個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，為該校高一及高二年級學(xué)生開展了職業(yè)體驗(yàn)講座。學(xué)生可以根據(jù)自身興趣，自主選擇講座場次。
????學(xué)生賀揚(yáng)皓選擇了眼科醫(yī)生的講座，他說：“在聽講座之前，我對眼科醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的理解非常淺薄，聽過講座之后，我明白了沒有哪個(gè)職業(yè)是真正一勞永逸的，每個(gè)職業(yè)都需要從業(yè)者自身努力拼搏，才能獲得更加廣闊的未來?！?/p>
????據(jù)介紹，近年來，市高級中學(xué)每年都會開展職業(yè)體驗(yàn)講座，同時(shí)，也會開展豐富的職業(yè)體驗(yàn)活動。
????唐平天認(rèn)為，高中生涯教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，對高中生的生涯教育不應(yīng)局限在某一個(gè)職業(yè)?！案咧猩闹R、能力、興趣等方面都還未定型，我們希望對學(xué)生進(jìn)行開放性的引領(lǐng)，提供給他們盡量多的信息和寬廣的范圍，讓他們探索職業(yè)需求與發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)管理自我的能力和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。” 唐平天說。
????這一點(diǎn)在藝考生身上體現(xiàn)得更為明顯。
????“我校有一名學(xué)生成績非常優(yōu)異，如果參與常規(guī)高考，一定可以考入重點(diǎn)大學(xué)，但他堅(jiān)持要走藝考這條道路。一次我問他，要不要放棄藝考，但他的態(tài)度非常堅(jiān)定。從他的表述中我發(fā)現(xiàn)，他對自己的未來發(fā)展目標(biāo)有著明確規(guī)劃，這也是一直以來支撐他堅(jiān)持下去的原因?！碧破教煺f，高中生還處在全面學(xué)習(xí)各科知識和各種能力的階段，對他們的生涯教育就是幫助每一名學(xué)生對自己的人生作出合理的規(guī)劃與思考，讓他們樹立生涯規(guī)劃意識，具備生涯規(guī)劃能力，掌握生涯規(guī)劃方法，使他們在以后的人生道路上能夠明確自己的方向。
????在新時(shí)代背景下，多元價(jià)值觀的碰撞給高中生帶來了新的契機(jī)與挑戰(zhàn)?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少?！笔懈呒壷袑W(xué)始終秉持著“為師生終生幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想，全力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力爭使每一名學(xué)生心靈更豐盈、精神更飽滿、人格更完善、能力更彰顯。