????11月11日，市實驗中學(xué)開展了第一期“校長推薦課”活動聽評課總結(jié)與研討會。
????隨著課堂改革和教育轉(zhuǎn)型的深化，“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為教育者們的共識，為了關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的有效性，實現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，市實驗中學(xué)在本學(xué)年設(shè)置了“校長推薦課”，即通過校長走進各個年級、各個學(xué)科教師的班級進行聽課和觀察，從而推選出有代表性的課程。
????該校相關(guān)負(fù)責(zé)人周紅宇說：“這些被推薦的課堂的共同點都是教師在組織上課的過程中，以學(xué)生為中心，更多體現(xiàn)了學(xué)生參與、學(xué)生探究、學(xué)生體驗的過程”。
????通過前期一個月的觀察，第一期“校長推薦課”選取推薦了高一年級英語組青年教師馬梅蘭、馬米娜、謝研然的課。
????“進入高中后，很多學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是既有基礎(chǔ)知識方面都遇到了困難，而這三位教師的課堂設(shè)計‘低起點、慢節(jié)奏、小口徑、巧設(shè)計’，最為可貴的是在課堂上，教師和學(xué)生的行為表現(xiàn)以及這些行為表現(xiàn)的時間分配是合理的，更多體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)性，所以很值得被推薦。”周紅宇說。
????確認(rèn)了推薦課之后，該校通過宣傳海報進行了公示，同時向全校教師公開了三名教師的課表。在此后連續(xù)兩周里，她們的課堂都是開放式的，校內(nèi)教師可以根據(jù)課表時間前往聽課。
????這種方式打破了學(xué)科和年級的限制，使更多教師能夠參與其中，吸收經(jīng)驗。聽課階段，參與聽課的教師達(dá)120人。
????“對學(xué)生來說，他們可以清楚地感受到在校長推薦課上，每個人都能夠成為課堂的主體；對教師來說，他們能夠從推薦課中尋找并學(xué)習(xí)適合自己的新的教學(xué)方式，并將其運用在自己的課堂中。” 周紅宇說，理想的課堂中，教師要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“能動學(xué)習(xí)”。
????據(jù)悉，該校將于11月25日—12月6日開啟第二期校長推薦課聽課階段。