↑生物組教師合影。
← 生物組獲獎(jiǎng)證書。 圖片均由北師大克拉瑪依附校提供
????近日，北師大克拉瑪依附校生物教研組獲得2018年度克拉瑪依市“工人先鋒號(hào)”稱號(hào)。這也是該教研組收獲的又一個(gè)“金字招牌”。團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)奮進(jìn)……近年來，該教研組在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，都取得了喜人的成績(jī)，為學(xué)校辦學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。他們務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，樸實(shí)無華的工作態(tài)度，求真奉獻(xiàn)的工作熱情也獲得了全校師生的一致肯定。
????共研共享增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合力
????北師大克拉瑪依附校生物教研組共有7名教師，其中，3名教師為我市生物學(xué)名師工作室核心成員，有4名教師于2018年加入“克拉瑪依市油城英才·高層次人才特殊支持計(jì)劃”并負(fù)責(zé)微課、教具制作等項(xiàng)目。
????在這些教師中，既有年輕有活力的青年教師，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。教研組以新課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，秉持著“團(tuán)結(jié)、和諧、積極、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)宗旨，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高著學(xué)校生物教研工作水平。
????在校內(nèi)，該教研組多次獲校級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
????在教育教學(xué)成果方面，近3年來，全組成員共完成4個(gè)課題，其中1個(gè)自治區(qū)級(jí)課題，3個(gè)市級(jí)課題。
????組內(nèi)共12人次被評(píng)為優(yōu)秀教師，2013年1人被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀教師”及“市級(jí)優(yōu)秀班主任”。2人被評(píng)為“校級(jí)師德標(biāo)兵”。
????該教研組積極組織學(xué)生參加自治區(qū)的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，于2016年獲“優(yōu)秀組織單位”，截至目前，獲自治區(qū)級(jí)輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)7人次，三等獎(jiǎng)5人次。
????優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開成員們自身專業(yè)水平的不斷提高。
????近3年，組內(nèi)教師共發(fā)表論文6篇，其中5篇發(fā)表于《生物學(xué)通報(bào)》《中學(xué)生物教學(xué)》等國(guó)家級(jí)核心期刊。
????論文評(píng)比獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8人次，其中一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)5人次。
????此外，在各項(xiàng)說課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、微課比賽、課件比賽中，該教研組教師也屢屢斬獲佳績(jī)。
????該教研組教師蔣玲梅說：“得知生物組獲得‘工人先鋒號(hào)’這一榮譽(yù)時(shí)，我感到很開心，這不僅是對(duì)我們工作的認(rèn)可，更是我們繼續(xù)努力、進(jìn)步的動(dòng)力。今后我會(huì)和全組成員共同進(jìn)步，珍惜每一次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念?！?/p>
????組長(zhǎng)沈成才說，學(xué)校非常注重提高教師能力，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，生物組只是其中一個(gè)代表。能被評(píng)為克拉瑪依市工人先鋒號(hào)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生物組的關(guān)懷和支持，離不開每位教師的辛勤付出，今后，生物組每一位教師將不斷進(jìn)取，提升自我，落實(shí)學(xué)?！叭恕邸?chuàng)新”的核心價(jià)值，創(chuàng)造出更精彩的業(yè)績(jī)。
????專業(yè)創(chuàng)新溫暖育人
????微課，是近幾年來興起教學(xué)形式，具有教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出、資源容量小、資源組成及構(gòu)成情景化的特點(diǎn)。在短短微課視頻里，教師既可以通過最普遍的講授，在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的概念知識(shí)，也可以通過演示法，借助實(shí)物、圖片或使用PPT、電影片段等，使學(xué)生在已有理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上獲得更多的感性認(rèn)識(shí)。不僅有利于提高學(xué)生成績(jī)，也有利于提高教師的課堂效率。
????為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，生物教研組成員制作的微課量大質(zhì)優(yōu)，不僅榮獲了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還于2017年在全市做了微課課題制作與應(yīng)用的匯報(bào)。
????目前，生物組制作的微課多達(dá)百余例，用于課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)等方面，獲得了學(xué)生的廣泛好評(píng)。
????為了學(xué)生全面的發(fā)展、豐富學(xué)生的課余生活，該教研組開展了種子貼畫、模型制作、生物繪圖、實(shí)驗(yàn)技能大賽等豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。同時(shí)，該教研組教師結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，不僅將生態(tài)環(huán)保與修復(fù)、污染防治、低碳經(jīng)濟(jì)等理念滲透到教學(xué)中，還組織學(xué)生積極參加自治區(qū)組織的“走進(jìn)自然，呵護(hù)生靈”系列活動(dòng)和“自然地貌和動(dòng)植物攝影”活動(dòng)。通過攝影、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、科學(xué)小論文等系列活動(dòng)，在校內(nèi)廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛生命等理念。
????此外，生物教研組根據(jù)該校學(xué)情，整理編撰出5本習(xí)題集和1本思維導(dǎo)圖冊(cè)，還開設(shè)了植物組織培養(yǎng)，植物認(rèn)知與標(biāo)本制作，動(dòng)物標(biāo)本制作等富有生物特色的校本課程，受到學(xué)生和同行的認(rèn)可與支持。
????該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，生物教研組教師的工作不只停留在教學(xué)層面，而是上升到教育的層面、文化的層面，以“專業(yè)教育”促進(jìn)“特色教育”。全組老師不斷優(yōu)化課程資源，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，形成一個(gè)個(gè)學(xué)科建設(shè)的亮點(diǎn)，為學(xué)校的發(fā)展增添了活力。
????“取得市級(jí)‘工人先鋒號(hào)’榮譽(yù)來之不易，我們希望其它學(xué)科組以生物組為榜樣，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中取得更多更好的成績(jī)?！痹撠?fù)責(zé)人說。