●市第六中學數(shù)學教師 黃繼英
我是一名有著二十多年教齡的數(shù)學教師，在長期的教書育人生涯中，我也有著一套教育管理學生行之有效的法寶，那就是每天的暖心陪伴、語重心長地叮囑、長年累月于“責任田”的默默堅守。
在我的眼里，有兩種孩子：需要更上一層樓的孩子，和需要不斷豎起大拇指贊賞的孩子。孩子們能感受到我對他們的好，從而更加欣賞自己，在每周的導師課上，總有學生說：“老師，如果沒有其他事情，我去黃老師學科室解決數(shù)學問題啦！”
如果說是日久生情的化學效應能讓孩子們和我的關系越來越親密，那么慧眼識才就是我激發(fā)孩子們積極上進的秘密武器，我一貫不以成績的高低來對待學生，更愿意花時間和精力與孩子們深入交談，了解其興趣愛好、優(yōu)點特長，然后量身定制一套教育方法。
小麥同學基礎知識比較薄弱，上課期間活潑好動。我無意間發(fā)現(xiàn)小麥非常愛好唱歌，于是，我跟他約定：如果上課時能遵守紀律，課間就請他為大家獻歌一曲，并加素行分給予獎勵。
由此一來，小麥的課堂紀律開始前所未有地轉(zhuǎn)好，按照約定，課間時間也儼然成了他的歌唱專場，用心投入唱歌的小麥魅力四射，帥氣十足。
我不禁感慨，每個孩子都擁有一樣激情澎湃的青春、一樣活力勃發(fā)的情懷。我有意敞開班門，吸引別班的孩子一飽耳福，眾多小伙伴紛紛跑來助力、喝彩，這也極大地提高了小麥同學的自信心。期末的家長會上，小麥的媽媽喜不自禁，特意告訴我說，那幾天孩子有了從未體驗過的興奮情感，也更喜歡數(shù)學這門課了。
我在教育工作中做到了平等對待每一個孩子，在方式方法上，嚴與愛、剛與柔相結合，評價方面更愿意用多把尺子衡量孩子的各方面表現(xiàn)，最終我收獲的是孩子們天真無邪的微笑與愛戴、家長們滿滿的信任與感動。校園里，每每遇到孩子們摟著我叫著“黃媽媽”，我的幸福指數(shù)也會陡然提升。我認為，這是孩子給老師的最高褒獎。
記得有一次我過生日，那天，我從外地開會回校進班，剛打開教室門，就聽到孩子們的生日祝福，轉(zhuǎn)身看到黑板上孩子們寫的花花綠綠的生日祝福語以及碩大的“黃媽媽，祝您生日快樂”。窗外的縷縷暖陽飛瀉進來，映照在孩子純潔可愛的臉龐上，恍惚間，我好像被一群鳥兒簇擁著，幸福仿佛陽光一樣擊中了我心底最柔軟的地方，感動的淚水止不住地溢出了眼眶。
每次學校開家長會，總有一些家長不肯離開，想要再跟我聊一聊心里話，因為對于家長來說，孩子的向好改變最為重要。而對我來說，每天不管有多晚下班，只要孩子需要，我都愿意幫助他們解除學業(yè)煩惱，開啟孩子們的心門，用我的這盞心燈照亮學生闊步前行的方向。