????教師檔案：
????姓名：史亞平
????教齡：13年
????職稱：中教一級
????教育感言： 最好的教育是陪伴
????所獲榮譽：
????●2015年獲得克拉瑪依市教學能手稱號
????●2017年獲得全國教育教學信息化大獎賽基礎教育組微課二等獎
????●2018輔導學生參加全國中小學生電腦制作大賽獲三等獎
????●2013-2018年輔導學生參加青少年機器人大賽，多次榮獲自治區(qū)一等獎，國家二等獎。
????我市進入教育轉(zhuǎn)型后，第一中學技術學科也進行了改革，將單一的通用技術和信息技術課程拓展為智能機器人、手機APP開發(fā)、3D創(chuàng)意設計、服裝設計及網(wǎng)絡技術等15個具有特色的課程模塊，供學生選擇。
????近日，記者走進該校，向技術學科主任史亞平了解他們?nèi)绾未蛟旒夹g學科特色，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。
????課堂落實核心素養(yǎng)
????2018年，耶合亞·牙爾尼克和同學們制作了一款自動包餃子機器人，這款機器人可以自動分裝餃子餡并按順序自動包成一個個元寶般的大餃子；學生李欣雨則組裝制成了會自動販賣商品的樂高機器人……學生們?nèi)〉玫募夹g成果是課堂成功落實核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。
????史亞平介紹，技術學科核心素養(yǎng)主要包括技術意識、工程思維、創(chuàng)新設計、圖樣表達、物化能力、信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等方面。
????“例如在學生制作機器人的過程中，教師首先要引導學生形成對人工智能世界和人技關系的基本觀念，幫助學生就某一技術領域?qū)ι鐣?、環(huán)境的影響做出理性分析，培養(yǎng)他們的技術和信息意識；其次要引導學生動手計算所需要的每個數(shù)據(jù)，幫助他們進行創(chuàng)意設計，從而培養(yǎng)他們的物化能力、計算思維和數(shù)字化的學習能力……”史亞平說。
????這些核心素養(yǎng)的落實和培養(yǎng)，也讓大多數(shù)學生在市級、省級乃至國家級的競賽中取得了驕人的成績。
????2018年，學科競賽已向多樣化發(fā)展。教師郭江華和史亞平輔導的18位同學在自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得優(yōu)異成績，其中耶合亞·牙爾尼克、艾納扎爾·阿斯哈拉、蘇力哈提·許克來提三位同學完成的自動包餃子機器人榮獲自治區(qū)創(chuàng)意賽冠軍。信息學競賽方面也有較大的突破，在2018年的CCFNOIP2018復賽中，該校四高一學部學生楊殷特獲普及組省一等獎；四高一學生傅凱權在2018年3D創(chuàng)意技術大賽中榮獲國家級三等獎……
????史亞平說，學生間榜樣的力量是巨大的，在這些優(yōu)秀學生的影響和激勵下，現(xiàn)在有更多學生逐漸了解和加入到了學科拓展課程的行列中。
????他也表示，在競賽過程中，學校老師同樣收獲了成長：青年教師積極設計教師創(chuàng)意作品，老師之間經(jīng)常進行創(chuàng)意分享……現(xiàn)在學科組內(nèi)已經(jīng)形成人人共建技術學科，共同提升技術教育教學水平的良好氛圍。
????拓展興趣提供舞臺
????絢麗的現(xiàn)代元素和古代漢服相碰撞；高貴優(yōu)雅的紗裙和禮服相融合；可愛的學院風與知性格子元素相結合……
????12月底的一天下午，第一中學小報告廳里，學生們以主題為“初心”的獨特時裝展演，迎接2019年。
????當天現(xiàn)場的表演可謂是熱火朝天，同學們成為一個個“設計師”“化妝師”，處理衣服的細節(jié)、給模特化妝、共同練習走臺步……
????“學校不僅拓展了我們的興趣愛好，還為我們提供了展示自我的舞臺，使我更加熱愛服裝設計這門課程了……”學生李青曉說。
????史亞平介紹，學生的想法很多，為學生搭建展示平臺，僅靠課堂短暫的時間很難實現(xiàn)，這就需要老師們多多陪伴和引導。
????“服裝設計課程上，學生的創(chuàng)意就特別多，為了幫助他們完成自己的作品，張曉霞老師每逢周末就會陪伴學生去市場上買合適的面料。每天下午六點多上完課，她還會和學生約定在服裝教室共同完善他們的設計作品，并請來專業(yè)的攝影老師為學生拍照、錄像……”
????該學校技術學科某些課程的學生的作品需要拆卸，以便下一批學生繼續(xù)使用。因此為了保存當屆每一位學生的作品，史亞平及他的團隊創(chuàng)建了專供學生作品展示的微信公眾號，用視頻、照片、文字等多重方式，記錄學生們各類作品。
????“學生們對于在成長過程中的作品記錄尤為重視，他們認為這是激勵他們今后成長的一種方式?！笔穪喥秸f。
????史亞平說，由于技術學科知識更新速度快于其他學科，未來，學科組老師將不斷更新技術教學教育理念，進一步培養(yǎng)學生探索研究自學的能力，引導和陪伴學生完成技術夢想。