市紅山湖學校學生使用AI系統(tǒng)記錄跳繩運動數(shù)據(jù)。（圖片由市紅山湖學校提供）
市第二中學學生在教學樓前廣場上踢毽子。（圖片由市第二中學提供）
市第十小學學生玩“節(jié)氣蛋”跳格。趙奕淞 攝
市第九小學學生在課間下棋。郭萍 攝
市第十中學初一年級學生在教室跳起“趣味課間舞”。張凌語 攝
新學期開學以來，克拉瑪依市多所學校將課間活動時間調整至15分鐘，積極探索適合學生身心發(fā)展的活動形式，精心設計了一系列多樣化、個性化的課間活動，讓學生放松身心、增強體質、培養(yǎng)興趣，營造了文明有序、充滿活力的校園氛圍。
課間15分鐘，孩子們都在玩什么？近日，記者探訪了我市多所學校，了解課間活動的新變化。
地面游戲玩出智慧
清晨的陽光灑在市第十小學，映照出五彩斑斕的“跳跳龍”益智運動廣場。5月12日，下課鈴聲剛響，孩子們便歡快地沖出教室，奔向廣場中繪滿彩色格子的地面游戲區(qū)。
“為豐富學生課間活動內(nèi)容，提升課間時光的趣味性和教育價值，我們利用校園地面空間打造了這個廣場。”市第十小學體育教師趙奕淞介紹，該廣場的16幅地面彩繪游戲以傳統(tǒng)跳格子游戲為基礎，融入數(shù)學、自然科學、品德教育等元素，能夠讓學生在游戲中學習、在運動中成長。
走進廣場，原本灰撲撲的水泥地面如今已變成了生動的“游戲板”——“節(jié)氣蛋”游戲通過格子串聯(lián)二十四節(jié)氣，學生邊跳邊記，輕松掌握傳統(tǒng)文化知識；“向日葵跳格”結合單雙數(shù)認知，孩子們可以自主選擇路徑，鍛煉數(shù)學思維；立定跳遠區(qū)域的地面上，“愛護公物”“關心朋友”等標語潛移默化傳遞著德育理念；紅黃綠相間的大型地面飛行棋則讓孩子們化身“棋子”，在游戲中培養(yǎng)競技精神。
“小雪后面是大雪，冬至之后是小寒！”該校二年級學生一邊在“節(jié)氣蛋”游戲格上輕盈跳躍，一邊大聲背誦。不遠處，一群小朋友正在“向日葵跳”區(qū)域玩得不亦樂乎，“我跳雙數(shù)！”“我要挑戰(zhàn)單數(shù)路線！”稚嫩的童音此起彼伏。立定跳遠區(qū)，一個扎著馬尾辮的小姑娘深吸一口氣，奮力躍向寫著“關心朋友”的格子。
“這些游戲巧妙地將學與玩結合起來，孩子們在蹦跳間就完成了知識的內(nèi)化，現(xiàn)在大家自發(fā)組隊玩游戲，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了規(guī)則意識和社交能力?！壁w奕淞說，地面游戲不僅解決了課間活動單一、學生“無處可玩”的問題，更讓課間15分鐘成為提升學生綜合素質的“黃金時間”。
動靜結合滋養(yǎng)身心
5月6日上午課間，市第九小學的走廊里回蕩起歡快的腳步聲，幾名學生快速走向樓層中的“陶娃品書區(qū)”，從書架上挑選出自己喜愛的書籍，津津有味地閱讀起來。
“陶娃品書區(qū)”是該校創(chuàng)新打造的“活力一刻鐘”特色活動區(qū)之一。為了讓短暫的課間時間發(fā)揮更大價值，該校根據(jù)樓層合理布局活動空間，并為不同空間賦予特殊的教育意義，動靜結合的活動設計讓15分鐘的課間成為孩子們每天最期待的時光。
走進各班教室中的“益智創(chuàng)思區(qū)”，一場場智慧較量正在悄然展開。孩子們?nèi)齼蓛蓢谝黄穑瑪[弄著五子棋、魔方、孔明鎖等益智玩具。他們時而眉頭緊鎖，認真思考下一步的走法或解法；時而興奮地歡呼，為自己或伙伴的成功解謎而高興。
教學樓中的心理咨詢室被設置為“心靈港灣區(qū)”，沙盤前，學生用各式道具搭建著自己心中的童話世界?！案N體驗區(qū)”由各班級的窗臺組成，學生在老師的指導下細心照料新發(fā)芽的綠植，嫩綠的幼苗與孩子們的笑臉相映成趣。
“原本短暫單調的課間因為這些活動變得充實有趣，還能和同學們互動交流，放松又解壓。”正在和同學下五子棋的五年級學生李佳睿興奮地說。
轉到室外，歡騰的氣息撲面而來?！氨静菀萑^(qū)”里，學生們通過練習“五窩拍拍操”學習中醫(yī)知識；“活力競技區(qū)”傳來此起彼伏的加油聲，一群學生正在進行跳繩接力賽；環(huán)形跑道上，學生們結伴在“幸福暢跑區(qū)”自由奔跑，額頭上沁出的汗珠在陽光下閃閃發(fā)亮；最熱鬧的要數(shù)“地面游戲區(qū)”，彩繪的格子里，孩子們笑著跳躍，每一步都洋溢著童年的歡樂。
“這些特色活動區(qū)域不僅讓孩子們玩得開心，更重要的是培養(yǎng)了他們的興趣愛好，讓孩子們在游戲中學習，在互動中成長。”該校副校長郭萍說，今后，該校將持續(xù)優(yōu)化活動區(qū)設置，讓課間成為滋養(yǎng)學生身心、激發(fā)學生潛能的快樂時光。
師生同樂強身健體
“看我的‘燕子翻身’！”下課鈴聲響起，市第二中學“厚德樓”前的小廣場上也熱鬧起來，該校八年級學生張雨欣靈巧地接住下墜的毽子，贏得了周圍同學的陣陣喝彩。
為讓學生在課間“動起來”，該校精心規(guī)劃校園空間，構建起了立體化的運動網(wǎng)絡。
厚德樓和篤學樓前的廣場被改造成了充滿活力的“運動樂園”。在這里，3個健身器材投放點放置了沙包、毽子、大繩等傳統(tǒng)體育器材，學生們在課間能夠盡情地鍛煉。厚德樓三、四樓的樓道被改造成“體能加油站”，鋪設了專業(yè)的立定跳遠墊，使得原本普通的走廊搖身一變，成為隨時可供學生使用的訓練場。這樣的設計不僅充分利用了校園空間，還能夠讓學生們在日常生活中保持良好的運動習慣，從而促進學生身心健康發(fā)展。
課間時分，校園內(nèi)處處可見師生共同參與競技活動的溫馨場景：語文老師在操場上示范踢毽子的標準動作，數(shù)學老師也加入跳大繩的隊伍中，運動場儼然成為了師生之間情感交流的新平臺。該校七年級學生王夢瑤說：“和老師一起運動不僅能鍛煉身體，還能增進我們的感情。這樣的課間活動讓我們的校園生活更加豐富多彩，也讓我們更加期待每一天的學習生活?！?/p>
豐富多彩的課間活動也為學生帶來了全方位的成長和變化——原本內(nèi)向害羞的學生在團隊合作的游戲中逐漸變得開朗和自信；體型偏胖的學生通過參與體育活動成功減輕了體重；各個班級的凝聚力也在這些協(xié)作性的運動中得到了增強。
學科活動充滿創(chuàng)意
“叮鈴鈴——”上午第一節(jié)課的下課鈴聲響起，市第十中學初一年級學生們整理好課桌，隨著歡快的音樂節(jié)奏，在教室跳起了“趣味課間舞”。
“跳跳舞整個人都精神了，下一節(jié)課注意力也更集中?！睂W生們一邊伸展手臂，一邊笑著說道。陽光透過窗戶灑在他們青春洋溢的臉龐上，教室仿佛變成了一個迷你舞臺。
這是該校初一級部創(chuàng)新開展的“活力悅動時刻”快樂課間活動場景。如何讓課間15分鐘的活動既有趣味性，又能促進學生成長？該級部的教師下足了功夫。除了課間舞，教師們還根據(jù)學生的興趣特點，結合學科特色推出了一系列寓教于樂的活動。
該校教學樓的走廊上擺放了數(shù)獨展板，題目每周更新一次，答案隔周公布。課間休息時，學生們可以自由地參與解題。
每周二課間，學生可以在活動教室參與魔方大賽，五顏六色的魔方在同學們手中飛速旋轉，發(fā)出清脆的“咔嗒”聲?！斑@些活動不僅豐富了我們的課余生活，還鍛煉了我的數(shù)學思維?！痹撔３跻唬?）班學生阿依薩代提·阿布力孜說。
每周五課間，活動教室則會開展“飛花令”“你比劃我來猜”等活動?！罢堈f出帶‘月’字的詩句！”“海上生明月，天涯共此時”“舉杯邀明月，對影成三人”……同學們你一句我一句，詩詞佳句如珠玉般接連不斷。最熱鬧的還屬“你比劃我來猜”游戲，學生們模仿著名著中的人物，動作夸張有趣，不僅鍛煉了表達能力和肢體協(xié)調性，還加深了對名著內(nèi)容的理解和記憶。
“教育不只發(fā)生在課堂上?！痹撔Ｕn間活動項目負責教師張凌語說，“這些利用課間碎片時間開展的創(chuàng)意學科活動不僅緩解了學生的學習壓力，更讓他們發(fā)現(xiàn)了學科知識的趣味性。”
AI技術賦能運動
走進市紅山湖學校，傳統(tǒng)的教學樓走廊已經(jīng)變成了充滿歡聲笑語的多功能活動空間。該校巧妙地規(guī)劃樓道空間，設置了多個功能區(qū)域，滿足不同年齡段學生的活動需求。
色彩鮮艷的樂高和益智棋類是低年級學生們的最愛。課間時分，三五成群的學生圍坐在一起，小小的樂高積木和棋盤仿佛成了他們探索世界、發(fā)揮創(chuàng)意的舞臺。拉伸器、平衡球等運動設備則可以供中高年級學生進行適度的體能活動。另外，教學樓內(nèi)還設置了墻上畫板，供學生自由繪畫或拼貼七巧板。
“這些設施不僅豐富了孩子們的課余生活，還促進了他們的身心健康發(fā)展?！痹撔８毙ｉL王國燕說。
如果說教學樓的創(chuàng)新改造令人眼前一亮，那么設置在該校體育館一樓的AI智能運動區(qū)則為學生們提供了一個更加多元化、智能化的運動平臺。
該區(qū)域配備AI識別系統(tǒng)，學生可以在特定點位上進行跳繩、立定跳遠等運動，系統(tǒng)會自動捕捉運動數(shù)據(jù)。
“AI系統(tǒng)能準確記錄跳繩次數(shù)、跳遠距離等數(shù)據(jù)，還能實時顯示運動數(shù)據(jù)排行榜，學生們可以隨時查看自己的運動排名，并向同學發(fā)起‘PK’挑戰(zhàn)，極大地激發(fā)了學生的運動熱情?！蓖鯂嗾f，AI運動區(qū)不僅提供了科學的運動反饋，還創(chuàng)造了良性的競爭氛圍。許多原本對體育課興趣不大的學生，在這種游戲化的運動體驗中逐漸找到了自信和樂趣。
王國燕表示，希望通過這些改造，讓校內(nèi)每一個空間都能發(fā)揮最大教育價值，讓課間每一分鐘都能成為學生成長的契機。