近年來，校園暴力傷害事件在國內(nèi)時(shí)有發(fā)生，校園暴力和學(xué)生欺凌問題已成為不容忽視的社會(huì)現(xiàn)象，它不僅影響著青少年自身的健康成長，也牽動(dòng)著每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)。
筆者認(rèn)為，除了探討如何幫助孩子保護(hù)自己并懲戒施暴者，如何塑造良好的家庭教育環(huán)境，防止孩子成為施暴者，更應(yīng)該成為每個(gè)家庭關(guān)注和努力的方向。
從目前曝光的一系列未成年人暴力事件中，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些施暴孩子的外在形象已經(jīng)遠(yuǎn)非人們傳統(tǒng)觀念中的“人高馬大、舉止粗俗”之態(tài)。相反，他們中不乏在旁人眼中成績優(yōu)異、聽話懂事的孩子，這樣的反差讓人震驚。
究竟是何原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象的出現(xiàn)？深入探究，我們能夠發(fā)現(xiàn)，誘因之一指向了家庭教育環(huán)境這一塑造孩子人格與價(jià)值觀的最初搖籃——
有些是父母在孩子成長中角色缺失或角色發(fā)揮不足。他們由于種種原因，無法給予孩子足夠的關(guān)注和陪伴，在孩子學(xué)習(xí)和成長過程中參與程度較低、參與意識(shí)淡薄，或只注重給孩子積累物質(zhì)財(cái)富，而不重視孩子的精神培育，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)品行問題。
有些是家庭環(huán)境本身存在暴力、冷漠、溺愛等問題，對(duì)孩子的性格和行為產(chǎn)生了塑造作用。一些父母習(xí)慣用拳打腳踢的方式管教孩子，孩子從小就缺少親情帶來的安全感，久而久之也變得富有攻擊性，選擇以暴力表達(dá)自己的情緒或解決問題；一些家庭過分嬌慣或放縱孩子，使孩子習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的行為方式，缺乏自我管理能力和自制力。
家庭作為個(gè)體成長的第一課堂，其環(huán)境與氛圍的塑造對(duì)于預(yù)防青少年暴力行為具有不可替代的作用，父母的榜樣作用、家庭成員之間的互動(dòng)方式以及家庭的價(jià)值觀都會(huì)對(duì)青少年的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母通過營造和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，可以更好地為孩子樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，幫助他們建立起積極的人際關(guān)系，從而有效預(yù)防青少年暴力行為的發(fā)生。
首先，家長要與孩子建立更緊密的聯(lián)系，通過開放而誠實(shí)的對(duì)話，幫助孩子表達(dá)情緒。有研究表明，在充滿愛、尊重和理解氛圍的家庭中長大的孩子，往往展現(xiàn)出較低的攻擊性和暴力傾向，更傾向于采用和平的方式解決沖突。家長的情感支持、有效溝通都是孩子學(xué)習(xí)如何處理情緒、建立人際關(guān)系的重要途徑。
其次，家長要以身作則，尊重他人、關(guān)愛他人，引導(dǎo)孩子樹立正確的道德觀念與價(jià)值取向，培養(yǎng)孩子的同理心，讓他們能夠站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，遠(yuǎn)離施暴行為。
另外，家長可以在家庭中設(shè)定明確且一以貫之的規(guī)則，幫助青少年形成自我控制能力，理解個(gè)人行為的責(zé)任與后果。家長在執(zhí)行規(guī)則時(shí)也要公正、理性。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長要耐心引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)用理智和成熟的態(tài)度去解決問題，而不是簡單地責(zé)罵或懲罰。
最后，家長要關(guān)注孩子的心理健康狀態(tài)變化。當(dāng)孩子面臨學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等多重壓力時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒問題，這些問題若得不到及時(shí)關(guān)注和疏導(dǎo)，就可能成為暴力行為的導(dǎo)火索。家長可以通過鼓勵(lì)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。必要時(shí)，要主動(dòng)尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，為孩子提供心理支持與干預(yù)，防患于未然。