●王瑾瑜 康城小學(xué)四年級（5）班
指導(dǎo)老師 邢慧蕓
那是一個(gè)寂靜的夜晚，夜色籠罩著大地，窗外，萬家燈火在黑夜中閃爍。
客廳里靜悄悄的，宛如一片寂靜的海洋。突然，一陣清脆的響聲劃破了這份寧靜，就如同珍珠落在玉盤上，“篤篤……篤……篤”的聲音響起，猶如動人的旋律，我的心情也隨之起伏不定，時(shí)而緊張得像熱鍋上的螞蟻，時(shí)而欣喜若狂，時(shí)而又平靜如水，仿佛時(shí)間在這一刻靜止了。
這是因?yàn)槲遗c媽媽正在進(jìn)行一場激烈的圍棋對弈。
我全神貫注地注視著棋盤，媽媽的手在棋盤上移動，每一次落子都經(jīng)過了深思熟慮。我密切關(guān)注著媽媽的每一個(gè)動作，生怕忽略任何微小的細(xì)節(jié)，錯(cuò)失獲勝的機(jī)會。
突然，我內(nèi)心的緊張化作了欣喜：媽媽出現(xiàn)了失誤，這步棋不該下這兒！她的九顆棋子全完啦！
“呵呵！呵呵呵！”我抑制不住內(nèi)心的喜悅，笑出了聲。
媽媽看出了我的得意，無聲地?fù)u了搖頭。她先是嘆了口氣，轉(zhuǎn)瞬，臉上閃現(xiàn)了一絲微不可察的笑意。
我敏銳地察覺到，媽媽看似平靜的眼神里，傳遞出了“我另有妙計(jì)”的信息。
我心中剛剛涌起的喜悅頓時(shí)消散得無影無蹤，心又提到了嗓子眼兒。
“??！好個(gè)聲東擊西！”我失聲大叫。這時(shí)，媽媽也沉穩(wěn)落子，我猜對了，我那二十多顆棋子全被她“收入囊中”了。
在這種節(jié)骨眼兒上絕不能再大意，我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)：我得先下手為強(qiáng)，逃出媽媽的包圍圈，然后把她引入“我軍”陷阱……
略加思考后，我手起棋落，隨著最關(guān)鍵的棋子就位，我心中的大石頭也應(yīng)聲落地。
妹妹在一旁歡呼叫好：“好棋！好棋！哥哥真厲害！”
我轉(zhuǎn)守為攻，反敗為勝，這一局，我贏了。
“看吧，我的棋藝進(jìn)步啦！”我對媽媽說。
“那可不一定，俗話說驕兵必?cái)?，要不再來一局，如果你依然勝利，那我就心服口服了?！眿寢屨f。
“好！我接受挑戰(zhàn)。”我信心滿滿地答道。
說來也怪，媽媽的話仿佛真應(yīng)驗(yàn)了。起先，我還下得得心應(yīng)手，可后來我的精神開始松懈，在緊要關(guān)頭竟一時(shí)大意栽了跟頭，不但沒“吃”著媽媽的子，反倒讓媽媽提了不少子。見此，妹妹又“墻頭草”般給媽媽鼓勁兒。
媽媽越戰(zhàn)越勇，把我的“棋軍”打得落花流水，片甲不留。哎呀，我輸?shù)煤脩K！
棋局結(jié)束，我開始反思。人生正如一盤棋局，驕者敗、謙者勝；愚者輸、智者贏；惡者汰、善者利。“謙”“智”“善”才是贏在人生的錦囊妙計(jì)！
主編點(diǎn)評
這篇作文主題鮮明，作者運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭手法，使文章在表達(dá)上更加生動，引人入勝。文章在結(jié)尾處進(jìn)行了總結(jié)和升華，得出“棋局如人生”的結(jié)論，既深化了文章的中心思想，又使得文章在整體上更加完整，展現(xiàn)了小作者對生活的獨(dú)特洞察和感悟。