????3月10日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)陶笛社團(tuán)的孩子們吹奏起手中的陶笛，對(duì)上學(xué)期所學(xué)進(jìn)行了集中展演。
????為打造學(xué)校教學(xué)特色，豐富學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加學(xué)生校園文化生活的趣味性與藝術(shù)性，2015年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了陶笛社團(tuán)課。2018年，陶笛課正式被納入該校的校本課程。
????造型各異、富有靈性的陶笛深受學(xué)生喜愛(ài)，校園里逐漸形成了“生生吹陶笛，處處聞笛聲”的美好氛圍。
????陶笛課上，老師從演奏姿勢(shì)、用氣方法、指法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)生展演等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)陶笛的興趣和信心；課余時(shí)間，孩子們手指輕點(diǎn)，一段段優(yōu)美的旋律飄蕩在校園上空，似盛夏的一泓清泉，如寒冬的一抹暖陽(yáng)……
????陶笛校本課程的開(kāi)展和不斷完善，也使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為了克拉瑪依區(qū)陶笛教學(xué)先進(jìn)學(xué)校。
????“陶笛外觀古樸典雅，小巧易攜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力，還能陶冶情操。陶笛課程的開(kāi)設(shè)，既是對(duì)音樂(lè)課程的補(bǔ)充和拓展，也是對(duì)學(xué)校課程發(fā)展的一種有益探索?！痹撔Ｋ囆g(shù)組教師說(shuō)，“雙減”政策實(shí)施后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在做“減法”的同時(shí)也在做“加法”：“減”的是孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，“加”的是體育、藝術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐等課程，目的是豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地服務(wù)于學(xué)生。
????之后，該校還將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，努力探索更多適合學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)課程。