2019年10月，一節(jié)美術(shù)課后，學(xué)生們說要將自己制作的作品全都送給包宇超。（圖片攝于疫情前，由包宇超提供）
????很多時(shí)候，人的選擇是有規(guī)律可循的——????權(quán)衡利弊加上一點(diǎn)沖動(dòng)后，人們往往會(huì)做出最有利于自己的判斷。這是天性，也是很多人默認(rèn)的生存法則。
????但有一種選擇，會(huì)在意料之外，又在情理之中。這種選擇來自于人性深處的愛和一種類似無我的思考——“如何用自己儲(chǔ)備的能量，溫暖更多人？”
????北師大克拉瑪依附校小學(xué)部教師包宇超是這樣的選擇者之一。
????“回去吧，去需要我的地方”
????包宇超決定辭職回國(guó)。
????生于1990年，包宇超的職業(yè)生涯算得上順風(fēng)順?biāo)?/p>
????在遼寧師范大學(xué)讀研二的時(shí)候，新加坡一所私立學(xué)校就向包宇超投來橄欖枝——近三十名面試者中，他們選擇了她。面試官的原話是這么說的，“你應(yīng)該是最好的那個(gè)，我們可能只會(huì)選擇你一個(gè)人?！薄獙?duì)于一所高要求的私立學(xué)校來說，這樣的評(píng)價(jià)可謂極高。
????2016年6月5日上午，是包宇超的畢業(yè)答辯時(shí)間，當(dāng)天下午，她就已經(jīng)坐在了飛往新加坡的航班上。
????從面試到入職，包宇超只用了一個(gè)月。當(dāng)她去學(xué)校后才了解到，很多同事在這個(gè)階段花費(fèi)的時(shí)間甚至超過一年。
????在學(xué)校里，包宇超負(fù)責(zé)給小學(xué)階段的孩子教中文課。新加坡的孩子從小生活在中文和英語(yǔ)的雙語(yǔ)環(huán)境中，教學(xué)難度不大。學(xué)校為她解決了住宿問題，工資也十分可觀。工作外的閑暇時(shí)間里，她可以盡情在這座“花園城市”中悠閑地享受生活。
????轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在兩年后。
????“就好像在這里的日子一眼能看到盡頭，很好，但總是缺了些什么?！比绷耸裁?？后來，包宇超想，大概是沒法做自己真正想做的事。
????“出國(guó)前，我希望能夠發(fā)揮自己所學(xué)，去傳播優(yōu)秀的中國(guó)文化。但工作后我發(fā)現(xiàn)，按照他們的教學(xué)計(jì)劃，留給我個(gè)人施展的空間并不大?！彼f自己想抽身出來，回到國(guó)內(nèi)，真真正正為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
????話很樸實(shí)，可挺多人聽了都很難相信這是一個(gè)處在事業(yè)上升期的年輕人能夠做出的選擇。更讓人想不到的是，她回國(guó)后的就業(yè)方向，不在自己的家鄉(xiāng)——那座美麗的海濱城市大連，也不在任何一個(gè)大都市中，而是落于新疆。
????“也許我不是最優(yōu)秀的，但相比那些大城市，這里可能更需要我。”抱著這樣的想法，她在師弟的介紹下，向北師大克拉瑪依附校投遞了簡(jiǎn)歷。
????經(jīng)過面試，包宇超被錄用。
????2018年12月，包宇超坐在從新加坡回國(guó)的飛機(jī)上，飛機(jī)機(jī)翼在云層中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，她在時(shí)有時(shí)無的顛簸中生出了一絲困意。她將座椅靠背調(diào)節(jié)到一個(gè)相對(duì)舒適的角度，拉下遮光板，過去兩年的經(jīng)歷也被留在了翻涌而過的的云海中。
????闔上眼，她似乎看到了關(guān)于人生的全新命題。
????“改變有些難，但它是我的追尋”
????從遼寧到新加坡，是享受生活的距離。從遼寧到克拉瑪依，是實(shí)現(xiàn)情懷的距離。
????回國(guó)調(diào)整了幾個(gè)月后，包宇超正式成為了北師大克拉瑪依附屬學(xué)校小學(xué)部的一名班主任。
????在大多數(shù)和學(xué)生的合影里，包宇超都是一副言笑晏晏的模樣：頭發(fā)整齊地扎成馬尾，戴一副黑框眼鏡，穿著帽衫、牛仔褲。這很容易讓人想起鄰家姐姐。
????但剛到這里時(shí)，包宇超心里不是沒有落差?！邦^一個(gè)月，感覺事事推進(jìn)都很難。除了要進(jìn)行生活作息習(xí)慣上的調(diào)整，之前在國(guó)外的教學(xué)方式也要改變?！?/p>
????最明顯的轉(zhuǎn)變之一在于和家長(zhǎng)的溝通。在新加坡的學(xué)校時(shí)，老師只負(fù)責(zé)教學(xué)，不會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生直接聯(lián)系。如果家長(zhǎng)有溝通需要，學(xué)校會(huì)有專職教務(wù)人員和家長(zhǎng)對(duì)接。
????現(xiàn)在，作為班主任的包宇超必須要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行良好而有效的溝通。這種溝通可能遍及教學(xué)工作的方方面面。
????今年疫情防控期間，學(xué)校采用線上教學(xué)方式，老師和家長(zhǎng)的交流變得更為頻繁細(xì)致。在學(xué)校里其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下，包宇超慢慢找到了其中的訣竅。
????另一個(gè)改變?cè)谟诤蛯W(xué)生的交往。
????包宇超開始習(xí)慣性地拍攝教室內(nèi)外的瞬間，因?yàn)檫@些瞬間記錄著關(guān)于孩子們的一切細(xì)枝末節(jié)——他們讀了什么書、今天心情怎么樣、做游戲輸了還是贏了……她都很清楚。
????“重要的是培養(yǎng)孩子們幸福生活的能力，無論他們以后做什么、所處什么環(huán)境，都有面對(duì)困難的勇氣?！痹诟黝惢顒?dòng)中，包宇超最常做的是告訴學(xué)生勇于面對(duì)失敗；在每天的課間，她會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的歌曲和舞蹈，讓他們知道在難過時(shí)，可以找到正確的舒緩渠道；平時(shí)，她讓孩子們用握手和擁抱化解小矛盾，讓他們懂得彼此是朋友，而朋友是生活里快樂的源泉之一。
????最難辦的事兒是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
????小森（化名）剛上一年級(jí)時(shí)，還沒能學(xué)會(huì)使用國(guó)家通用語(yǔ)言。偌大的教室中，小森常常一個(gè)人“縮”在角落，老師的目光落在他身上時(shí)，他會(huì)下意識(shí)將頭埋進(jìn)小小的胳膊里。他不想說話，也害怕別人和自己說話。
????一年級(jí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果不讓他們學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣，未來發(fā)展勢(shì)必會(huì)遇到障礙。
????“小森，老師陪你讀書好不？”盡管知道打開小森的心扉會(huì)遭遇重重困難，但包宇超還是主動(dòng)對(duì)他敞開了懷抱。
????此后，這個(gè)小人兒就一直掛在包宇超的心頭：教他認(rèn)識(shí)水果的讀音，包宇超就把水果都買回來，讓他邊吃邊學(xué)；讓他懂得禮貌，包宇超就一遍遍鼓勵(lì)他開口跟老師、同學(xué)打招呼……
????一開始，小森并不領(lǐng)情，但隨著時(shí)間推移，一些細(xì)微卻可察的改變出現(xiàn)了：上課時(shí)，他不再躲避老師的目光，反而會(huì)用圓圓的眼睛主動(dòng)看向老師；下課后，他和同學(xué)們一起游戲、讀書，性格開朗了不少；雖然還不會(huì)說完整的句子，但他卻已經(jīng)能叫出班里每個(gè)同學(xué)的名字，記住他們的座位。
????一天，當(dāng)小森遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從走廊一頭跑向包宇超，緊緊地抱著她，說出“老師，您好”時(shí)，一種從未有過的價(jià)值感和成就感在包宇超心中閃現(xiàn)。
????它們來得突然而猛烈，最終和著淚水涌了出來。
????“一年前的選擇做對(duì)了嗎？”如今，包宇超也會(huì)問自己這個(gè)問題。
????而當(dāng)她走在北師大克拉瑪依附校里，看到“人·愛·創(chuàng)新”這句話時(shí)，答案也呼之欲出。
????“沒有愛就沒有教育”，北師大克拉瑪依附校一直秉承的教育理念，正是包宇超想要追尋、并堅(jiān)持追尋的目標(biāo)所在。
????“也許我所追逐的東西才剛剛出現(xiàn)，我不后悔。”