觀點
讀書當有四個階段：讀書好、好讀書、讀好書、書讀好?！白x書好”是心之所向，“好讀書”是興之所至；“讀好書”是如何選擇，“書讀好”是如何精進
每到開學，老師和家長總會給學生開出一些必讀書單。然而關于如何讀書，老師和家長卻未必給學生悉心傳授。筆者以為，讀書當有四個階段：讀書好、好讀書、讀好書、書讀好。
首先，要樹立“讀書好”的理念。“讀書好”是自古就明了的，正所謂“開卷有益”，這也是老師和家長不斷給學生開出書單的原因?；蛟S這些書他們自己也未必讀過，但多讀書總不是壞事。不過，只知道“讀書好”這一點可不行，還需要在讀書這件事上深研苦琢。
第二階段為“好讀書”。讀書當有興趣，否則無異干嚼饅頭，雖食得飽卻只覺索然。有了興趣，方能喜歡，喜歡了，方能沉浸。此階段旨在養(yǎng)成讀書之習慣，大可如陶淵明那般廣泛涉獵，不求甚解；讀物亦不必拘泥，按興之所向，一目十行，酣暢讀之，終有所獲。正如培根所言：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。只要好讀書，總會有獲益。
第三階段“讀好書”尤為重要。早在2010年，全世界平均每天出版書物就達近1000本，想要靠著“好讀書”遍覽群書顯然不太現(xiàn)實。想在有限的時間內盡可能地精進自我，“讀好書”必不可少。何為好書？各花入各眼。有人喜看評分高的，有人熱讀銷量廣的，有人“心靈雞湯”喝得甘美味甜，有人《新華字典》亦嚼得津津有味……好書本無定論，但當以“適”字為要，適合自己，能引起自我啟發(fā)和思考的便是好書。
第四階段為“書讀好”。怎樣把書讀好？精泛結合，學思相伴，輸入與輸出皆不可偏廢。讀書人都希望自己知識淵博，要達到“博”，就要重“量”，泛讀不可或缺；要達到“淵”，則需重“質”，精讀亦是當務。要增加讀書之廣度，按興之所向泛讀即可；要擴展讀書之深度，則必要精讀求甚解，擇其要點，取其精華，去其糟粕。宋初宰相趙普何以半部論語治天下？賴于讀精吃透；現(xiàn)今各大抖音號主自詡年讀書200本，并以此廣授讀書大法，但幾人深信不疑？此即為精泛之別。
另外，學思相伴亦是重中之重。學而不思則易淪為掉書袋，看似旁征博引，實則拾人牙慧；思而不學則又多為空談，少有實干。惟二者結合，眼觀而學，入腦而思，付諸筆墨，輸入與輸出并重，方能“讀書破萬卷，下筆如有神”。