□郭雪梅
觀點
閱讀很重要，但請不要逼迫孩子。影響、引導孩子愛上閱讀的方法有很多：父母以身作則多看書，用好的氛圍影響孩子；經常和孩子交流探討，用淵博的知識激發(fā)孩子……
前幾天，陪孩子逛書店，在市區(qū)一家書屋里，看到一個令人感慨的現(xiàn)象——在書店收銀機旁貼了一張A4紙，上面寫著幾個字：在書店，禁止打罵孩子，禁止逼孩子看書。
經了解，是有部分家長在書店里引導孩子看書的方式不對，且態(tài)度不好，店方才給出了這樣的“溫馨提示”。
樊登讀書的創(chuàng)始人樊登曾在一次讀書分享會上說過，他從不會強迫孩子閱讀，尤其是在推薦書籍的時候，多推薦給成年人，很少推薦給孩子。他認為，小孩子的閱讀能力天差地別，每個孩子都有各自的發(fā)展階段。
對此，我很認同。每個孩子的閱讀能力有所不同。即便是同年齡段的孩子，有的可以讀量子力學，有的才剛剛看懂兒童繪本，這種天差地別的閱讀能力，是客觀存在。如果在閱讀這件事情上，父母的態(tài)度是強硬的、逼迫的，反而會給孩子造成閱讀壓力，不利于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
閱讀很重要，但請不要逼迫孩子。
影響、引導孩子愛上閱讀的方法有很多：父母以身作則多看書，用好的氛圍影響孩子；經常和孩子交流探討，用淵博的知識激發(fā)孩子……當然，諸多方法中，我認為，把握好引導的時機最重要。
比如，當孩子小時候向你提問時，不能以工作忙為借口，隨意一句“媽媽正忙，自己玩去吧”搪塞他們，請先停下手，認真傾聽孩子的問題，緊緊抓住孩子向父母提問的機會，帶領并引導他從書中尋找答案。
因為孩子提出問題的時候，是他好奇心最重的時候。如果父母這個時候給他推薦一本合適的書，引導他從中尋找答案，他會很愉快地閱讀。
再比如，我的孩子上幼兒園時和小伙伴發(fā)生糾紛，孩子回來問我怎么辦。我?guī)е豢跉膺B讀了好幾本《小恐龍幼兒園》的繪本，之后，孩子對這套書愛不釋手，在幼兒園里再遇到糾紛和問題，他都在書中主人公的身上找到了答案。
孩子上小學時，作文寫成了“流水賬”，孩子來問我怎么能把作文寫好？我發(fā)現(xiàn)，孩子作文里滿篇形容詞和副詞，很少用動詞，我就帶他一起品讀《昆蟲記》，孩子沉浸在作者對每一個昆蟲生動的描寫里，作文水平也慢慢提升。
多用類似這樣的做法，時間長了，孩子自然會愛上閱讀。