□周沫
各校只有因地制宜提高教育資源利用效率，才能化差距為差別，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)活動(dòng)的特色化、高質(zhì)量開(kāi)展
在課后美術(shù)課程中，市第七小學(xué)學(xué)生以錫紙作帆布、以顏料為燃料繪制夢(mèng)想；特色游泳課上，雅典娜小學(xué)學(xué)生在泳池中快樂(lè)徜徉；隨著一撥一撫，悅耳古琴音飄揚(yáng)在南湖中學(xué)的古琴課堂……形式多樣、內(nèi)容豐富的課后服務(wù)活動(dòng)，正在我市各中小學(xué)如火如荼開(kāi)展。課后服務(wù)活動(dòng)儼然已經(jīng)成為孩子的“第二課堂”。
如何持續(xù)深入把“第二課堂”落實(shí)好、完善好，讓其真正助力孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)？筆者提供以下幾點(diǎn)淺見(jiàn)可供參考。
要充分利用現(xiàn)有資源，不斷提升課后服務(wù)活動(dòng)質(zhì)量。我市現(xiàn)有數(shù)十所中小學(xué)，限于教育資源的差異，各校在開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容、形式及管理方面也千差萬(wàn)別。本著靈活多變、就地取材的原則，各校應(yīng)緊密結(jié)合自身現(xiàn)有教育資源來(lái)設(shè)計(jì)課后服務(wù)活動(dòng)方案。例如，擁有豐富體育設(shè)施的學(xué)校，不妨廣泛組織體育類課后服務(wù)活動(dòng)；周邊有文化場(chǎng)館的學(xué)校，不妨更多開(kāi)展進(jìn)文化場(chǎng)館學(xué)知識(shí)活動(dòng)等。各校只有因地制宜提高教育資源利用效率，才能化差距為差別，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)活動(dòng)的特色化、高質(zhì)量開(kāi)展。
要維護(hù)好教師權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。課后服務(wù)活動(dòng)是一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程，但也無(wú)形中增加了教師負(fù)擔(dān)，如果不作出針對(duì)性補(bǔ)救措施，必然影響課后服務(wù)活動(dòng)的長(zhǎng)期有序開(kāi)展。為此，應(yīng)從科學(xué)化、人性化角度出發(fā)，采取“合理編排課程表”“彈性上下班時(shí)間”“引入課后服務(wù)活動(dòng)補(bǔ)助”等措施，不斷保障教師權(quán)益，減輕教師壓力，從而調(diào)動(dòng)教師投身課后服務(wù)活動(dòng)的積極性。
要加強(qiáng)合作力度，明晰各方職責(zé)。課后服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，背后是政府、學(xué)校、家長(zhǎng)三方在支撐。政府部門在推進(jìn)政策落實(shí)與擔(dān)負(fù)經(jīng)費(fèi)保障方面責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)校在貫徹文件精神與提供具體服務(wù)方面當(dāng)仁不讓，家長(zhǎng)在搭建家校橋梁與支持服務(wù)開(kāi)展方面身體力行，只有三方都明晰自身職責(zé)并通力協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，才能為課后服務(wù)活動(dòng)提供更加適宜的社會(huì)環(huán)境，從而保障課后服務(wù)活動(dòng)高質(zhì)量運(yùn)行。
我市擁有著豐富的教育資源、完善的教育設(shè)施與良好的師資力量，只要能夠充分利用現(xiàn)有資源、充分調(diào)動(dòng)教師積極性、有關(guān)各方密切合作，隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)落實(shí)，課后服務(wù)活動(dòng)必將開(kāi)展得越來(lái)越好，從而更好地助力孩子成長(zhǎng)。